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河北大学全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生

发布时间: 2015-12-17 09:43:30   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

河北大学全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生

培养方案实施细则

为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作,根据汉语国际教育专业硕士学位教指委秘书处下发的指导性培养方案,特制订《河北大学全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案实施细则》。

一、培养目标

汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才,是与国际汉语教师职业相衔接的研究生专业学位。具体要求为:

(一)掌握马克思主义基本理论,具备良好的专业素质和职业道德。

(二)热爱汉语国际教育事业,具有奉献精神和开拓意识。

(三)具备熟练的汉语作为第二语言教学技能,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

(四)具有较高的中华文化素养和传播能力。

(五)能流利地使用一种外语进行教学和交流,具有跨文化交际能力。

(六)具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。

三、考试科目

1.思想政治理论;2.英语一(或日语、俄语、法语、韩国语,任选其一);3.汉语基础;4.汉语国际教育基础

四、学习方式及年限

全日制学习方式,学习年限为2年,其中课程学习1年,实习及毕业论文1年。

五、培养方式

采用课程学习与汉语国际教育实践相结合,汉语国际教育与中华文化传播相结合,校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。

六、课程设置和学分

课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需求为目标,围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养,形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。其中核心课程18学分,拓展课程8学分,训练课程4学分,教学实习6学分,毕业论文2学分,总学分不低于38学分。(详见课程计划)

七、教学方法

1.运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,力争使研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例,提高教学技能和国外适应能力;

2.50%的核心课程采用外语或双语教学。

八、教学实习

为了保证实习实践效果,河北大学已在国内外建立了十余个较为稳定的实习实践基地。研究生在第二学年通过半年至一年的实习实践为学位论文选题和完成创造条件。

(一)教学实践方式

1.以志愿者身份赴海外顶岗实习,在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作;

2.在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

(二)教学实践管理

1.志愿者由国家汉办或河北大学选拔派出;

2.实习期间,河北大学安排教师进行指导,研究生要提交实习计划,撰写实习总结报告;

3.由实习单位出具考评意见,学生提交实习报告。

九、学位论文

研究生课程学习成绩全部合格,在实习实践的同时进入学位论文选题和写作阶段。学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。在论文选题、写作和评审过程中,注意把握专业学位论文的要求和特点,注意吸收国际汉语教学第一线、具有高级专业技术职务的专家、教师的指导意见。研究生在撰写学位论文过程中,应定期向导师汇报进展情况,并在导师的指导下不断修改完善论文。

十、学位授予

完成课程学习及实习实践环节,修满规定学分,教学实习合格,完成学位论文并通过答辩者,经河北大学学位评定委员会审核,授予汉语国际教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。论文答辩未通过者,应修改论文,并再次申请答辩,两次答辩的时间间隔一般应在半年以上。

附件:课程计划

 

 

 

 

 

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生课程计划

课程

类别

课程名称

开课

学期

学分

备  注

核心课程

学位公共课程

中国特色社会主义理论与实践

1

36

2

 

马克思主义与社会科学方法论

2

18

1

外语

1

54

3

学位核心课程

汉语作为第二语言教学

1

54

3

 

第二语言习得导论

2

54

3

中华文化与跨文化交际

1

36

2

汉语语言学导论

2

36

2

课堂教学研究

2

36

2

拓展课程

汉语语音概说   

1

36

2

 

汉语语法概说   

2

36

2

汉外语言对比   

1

36

2

汉语词汇概说  

2

54

3

葡萄牙语1

1

36

2

葡萄牙语2

2

36

2

中国思想史

1

36

2

当代中国概况

2

36

2

礼仪与公共关系

2

36

2

国外汉语教学案例分析

1

36

2

国别化汉语教材分析与编写

2

36

2

现代语言教育技术

2

36

2

外语教育心理学

1

36

2

国外中小学教育专题

2

36

2

教学设计与管理

1

36

2

训练课程

课堂观察与实践

1

18

1

普通话诵读

2

18

1

中华文化才艺与展示

1.2

36

   2

教学实习

在海外实习不少于一学期;在国内实习不少于108学时。

3-4

 

6

以志愿者身份赴海外从事汉语教学和文化传播工作或在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

学位论文

专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。

3-4

 

2

论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。

 


 

河北大学全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生

培养方案实施细则

为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养工作,根据汉语国际教育专业硕士学位教指委秘书处下发的指导性培养方案,特制订《河北大学全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养方案实施细则》。

一、培养目标

汉语国际教育硕士专业学位主要培养了解中国,理解中华文化,具有熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力,胜任汉语教学任务的专门人才。

具体要求为:

(一)具备良好的专业素质和职业道德;

(二)具备较熟练的汉语教学技能;

(三)具备运用现代教育技术和科技手段进行教学的能力;

(四)具有较好的中华文化理解能力和中华文化融通能力;

(五)具有较强的跨文化交际能力;

(六)具有一定的语言文化项目组织、管理与协调能力。

二、招生对象及入学考试

(一)招生对象

热爱中国语言文化,愿意从事国际汉语教学工作和中外友好交往工作,具有大学中文及相关本科学历,汉语言能力达到相应水平,身体健康的外籍人士。

(二)入学考试

采取笔试与面试相结合的方式,笔试着重考查学生的中国语言文化基础知识,面试着重考查学生的综合素质、汉语交际能力和教师潜质。

三、培养方式与学习年限

(一)培养方式

采用课程学习与汉语教学实践相结合,汉语国际教育与中华文化传播相结合,校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。

(二)学习年限

一般为两年。

四、课程设置

    以汉语教师的职业需求为目标,以突出实际应用为导向,围绕汉语教学能力、中华文化理解能力与中外文化融通能力以及跨文化交际能力的培养,形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。其中核心课程18学分,拓展课程10学分,训练课程4学分,专题讲座1学分,文化体验1学分,教学实习6学分,毕业论文2学分,总学分不低于38学分。(详见课程计划)

五、教学方法

    运用团队学习、案例分析、现场观察、模拟训练等方法。

    六、专业实践

    为保证实习实践效果,我校已在国内外建立了十余个较为稳定的实习实践基地。研究生在第二学年通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。

    (一)实习方式

    在国内外各类学校及教育机构进行教学实习,实习阶段不少于六个月或实习工作量不少于240课时。

    (二)实习管理

    1.实习期间,我校安排教师跟踪指导,研究生要提交实习计划,撰写实习总结报告;

    2.由实习单位出具考评意见,导师指导小组结合实习总结报告评定成绩。

    七、学位论文

研究生课程学习成绩合格,在实习实践的同时进入学位论文选题和写作阶段。学位论文必须用中文撰写。学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。学位论文内容原则上以针对其本国母语学生的教学实验报告、教学典型案例分析、教学设计为主。对学位论文的评阅与审核,注意把握专业学位论文的规格和特点,注意吸收国际汉语教学第一线专家、教师的指导意见。

    八、毕业及学位授予

完成课程学习及实习实践环节,修满规定学分,教学实习合格,完成学位论文并通过答辩者,经河北大学学位评定委员会审核,授予汉语国际教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

 

附件:全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生课程计划

 

 

 

 

 

全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生课程计划

 

课程

类别

课程名称

开课

学期

学时

学分

备  注

核心课程

学位公共课程

中国当代专题

2

36

2

 

高级汉语

1

36

2

汉语语言学

1

36

2

学位核心课程

汉语作为第二语言教学

1

54

3

需修满5门12学分的专业课程。

第二语言习得导论

2

54

3

汉语课堂教学案例分析

2

36

2

中华文化专题  

2

36

2

跨文化交际学  

2

36

2

拓展课程

汉语作为外语教学类

汉语语言要素教学

1

36

2

拓展课程分为三大模块,研究生需至少从三大模块中选修8学分的课程。

 

“中华文化才艺”包括简笔画、中国传统乐器、中国民族舞蹈、剪纸艺术、太极拳、书法、中国国画、中国歌曲、中国烹饪等。

偏误分析

2

36

2

汉外语言对比

1

36

2

课程设计

2

36

2

国别化汉语教材分析与编写

2

36

2

中华文化传播与跨文化交际类

中国思想史   

1

36

2

中国文学鉴赏

2

36

2

中外文化交流专题

1

36

2

教育与教学管理类

外语教育心理学

1

36

2

国外中小学教育专题

2

36

2

教学设计与管理

1

36

2

汉语国际推广专题  

2

36

2

训练课程

现代语言教育技术

1

36

2

课堂观察与实践

1

18

1

教学测试与评估

2

18

1

中华文化才艺与展示

2

18

1

普通话诵读

2

18

1

教学实习

在海外实习不少于一学期;在国内实习不少于108学时。

3-4

 

6

回国从事汉语教学和文化传播工作或在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

学位论文

专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。

3-4

 

2

论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。