2024年8月9日，我再次踏上了遥远的巴西土地，当飞机降落在里约热内卢国际机场时，潮湿的热带空气裹挟着熟悉的葡语广播扑面而来。与2023年作为交换生初来乍到时的心情不同，这一次，我怀着更明确的目标和更坚定的责任回到了这片热情洋溢的国度。这片曾给我留下深刻印象的热情国度，此时对我而言，已不再只是异国求学的目的地，而是我人生另一段全新旅程的起点。这一次，我的身份不再是学生，而是一名肩负文化使命的国际中文教育志愿者。身份的转变意味着全新的责任与挑战，也让我走上了一条用语言与文化连接两国人民心灵的道路。 从一名葡语学习者到中文教师，我的角色和目标都发生了本质的转变。曾经我努力学习葡萄牙语，试图理解巴西社会的文化密码；而如今，我要用葡语讲好中国故事，把中文与中华文化传播给巴西的学生与公众。我非常明确地知道，这份工作并不仅限于语言教学的范畴，它更是一种文化传播、民心相通的工作。 作为一名国际中文教育志愿者，我的日常工作主要包括教授汉语课程、组织文化活动、参与中巴文化交流项目等。无论是站在讲台上传授语言知识，还是在文化活动上展示中国文化，我都始终抱着一颗虔诚且热忱的心。我要让更多的巴西朋友了解中国，认识中国，甚至喜欢上中国，这种使命感让我无比坚定。 从学习者到传播者，从聆听者到讲述者，这一身份的变化不仅让我更加深刻地理解了中巴文化的差异与魅力，也让我体会到了肩负文化使命的责任与荣耀。作为一名国际中文教育志愿者，我的工作不仅仅是教授语言，更重要的是通过语言的桥梁，推动两国人民的交流与理解。
在我担任志愿者教师的这一年中，茶艺展示成为我参与频率最高、收获最多的一项文化活动。回想刚开始接到茶艺展示任务时，其实我对中国茶艺的了解并不深。虽说“茶”是中华文化的重要象征，但在我的日常生活中，它更多只是日常饮品，我并未深入研究其文化内涵。 为了能在活动中做出更加专业的茶艺展示，我开始学习中国茶文化：阅读茶艺书籍、观看教学视频、向有经验的老师请教。从茶的起源与发展，到各类茶叶的特色与冲泡技巧，再到茶具的摆放与茶礼的礼仪，我一点一点地积累知识，边学边练，逐渐掌握了从泡茶到讲解的一整套流程。 每一次茶艺展示，都是一次知识的实践与传播。观众中有对东方文化充满好奇的大学生，也有带着孩子前来体验的家庭，还有不少文化工作者和教育者。他们或安静欣赏，或积极提问，而我也总是耐心讲解，用他们熟悉的语言向他们介绍这份来自中国的古老艺术。不少人表示，他们以前只听说过日本的茶道，而对中国茶艺几乎一无所知。我的介绍让他们意识到，中国茶文化更加丰富、细腻且富有哲理，激发了他们深入了解中国的兴趣。 这些活动也反过来推动了我的成长。我不仅提升了自己的茶艺水平，也锻炼了在公众面前使用葡语表达的能力，更重要的是，我收获了许多跨文化交流的宝贵经验。这种语言与文化的双重成长，对我而言，是最为难得的宝贵财富。
这一年里，我还参与了很多次不同主题的文化宣传活动，其中最令我难忘的是2025年由我们河大里约孔子学院与巴西和统会联合举办的“国际中文日”庆祝活动。活动在里约热内卢天主教大学主校区举行，场面热烈，吸引了大量天主教大学师生及社会公众参与。 在活动中，我负责文化展区中的“中文学习体验”区域。我们特别设置了汉字体验区，展示毛笔、宣纸、墨汁、砚台等传统文房四宝。许多观众第一次见到这些中国传统书写工具，兴奋地拿起毛笔开始“作画”。虽然他们对笔画结构一知半解，却对每一笔每一划都格外认真。有人写下“爱”、有人画出“龙”，每完成一幅作品，他们都会骄傲地向我展示，并高兴地拍照留念，现场气氛热烈而欢乐。 在这样热烈的氛围下，我也抓住机会向他们讲解汉字的起源与演变，介绍象形字与会意字的构造，向他们解释汉字书写的美学与文化内涵。这样的互动，不仅激发了他们对中文的兴趣，也让我看到文化传播的真正意义：在看似简单的书写中，藏着数千年文明的传承；在一场轻松愉快的互动里，搭建起了文化认同的桥梁。 这场活动不仅让更多人认识了中文的美，也让我更加坚定了作为文化传播者的信心。我也更加明白了教学并不是一味地灌输，而是在互动中激发兴趣、在体验中建立理解。
在很多文化活动中，孔院的老师们总是会穿上传统的中国服饰，比如典雅的旗袍、飘逸的汉服、古韵十足的马面裙。这些服饰不仅让我倍感自豪，也成为吸引观众注意的重要“文化名片”。 每次见到这些极具中国特色的传统服饰，总会有不少人赞叹: “Que bonito!”（太漂亮了！）他们常常会好奇地问这些衣服的名称、历史背景、穿着方式。而我也会抓住机会，简要讲解中国各个朝代服饰的发展、设计背后的理念、不同服饰的场合用途等。 这些衣物不仅是一件件穿在身上的布料，它们也是中华审美与工艺的体现，是民族身份的象征。在这样的讲解中，我深感自己不仅是一个语言教师，更是一个文化使者。因为服饰是文化的一部分，穿上它的同时，我也肩负起讲述文化的使命。我也更深刻地意识到，文化传播并不一定要严肃地站在讲台上，它也可以是一种美的展示，一场心与心的交流。
很多时候，让我印象最深刻、最打动我的，并不是一次次活动中的掌声，而是一句句用中文说出的“谢谢”。 很多人会在交流结束后好奇地问我：“‘谢谢’用中文怎么说？”我会微笑着教他们“xièxie”，然后他们在离开时也会认真地对我说一句“谢谢！”虽然发音常带着浓重的葡语口音，但那一声声真诚朴实的感谢，仿佛瞬间抵达我内心最柔软的角落。 虽然只是一个简单的词语，但对我来说，那是他们对中国文化的尊重，对我工作的认可。这些微小却温暖的瞬间，让我在异国他乡的文化传播工作中找到了坚定前行的动力。
回顾这一年的语言教学与文化宣传经历，我最大的收获，不仅是教学技巧和语言能力的提升，更是文化自信的建立与跨文化沟通能力的增强。作为中文志愿者教师，我学会了如何用更简明的语言向非母语者解释复杂的语言点；我学会了如何用热情感染观众，用行动传递文化的温度；我也学会了如何用一颗包容的心去理解不同文化之间的差异与共通。 曾经的我，只是一个对葡语和巴西文化感兴趣的学生，而如今，我成为了一名推动中巴交流的参与者。这种身份的变化，给予我莫大的动力与荣誉。我可以自豪地说，我是中巴文化交流路上的一块小砖，也是一道微光。虽然我的力量有限，但我相信，一滴水可以折射阳光，一个人可以点燃希望。正如中国古语所说，“滴水穿石，非一日之功”，只要我始终怀揣初心，坚定前行，就一定能在这条文化传播的道路上，走得更远、更深。 未来，我希望自己能在国际中文教育的道路上继续前行，将更多真实、生动、有温度的中国故事讲给世界听。我也希望有更多像我一样的年轻人，愿意走出国门，传播中华文化，贡献青春力量。因为我相信，世界因理解而和谐，文化因交流而多彩，而我们正是连接世界的一座座桥梁。 回想一年前，我怀着对语言与文化的热爱再次踏上巴西的土地，从一名学习者转变为传播者，在这片熟悉又崭新的热土上开启了属于自己的新旅程。如今，这段旅程仍在继续，而我也在这段旅程中快速成长。孔院教会我中文教学不仅要传播语言，更要用心去传递文化与情感，让不同语言和文化之间的交流真正深入人心。
原创 巴西里约孔院志愿者教师李露
